Es Profesor Titular y Jefe de Investigación del Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, además de Coordinador Científico del Laboratorio Lenguaje & Cognición. Doctor en Lingüística por la misma institución, donde también obtuvo el grado de Magíster en Lingüística Aplicada y el título de Licenciado en Lengua y Literatura Inglesa. Su trayectoria académica se ha caracterizado por una dedicación sostenida al estudio del discurso escrito, la comprensión lectora y los procesos involucrados en la construcción y validación del significado en distintos contextos de lectura.
Su trabajo de investigación se ha centrado históricamente en la descripción del discurso pedagógico y académico, el análisis de la coherencia textual, la lecturabilidad y la comprensión de textos especializados. En los últimos años, ha desarrollado una línea de investigación experimental orientada a comprender cómo los lectores evalúan la información que leen en entornos digitales saturados de contenidos, donde coexisten información confiable y desinformación. En particular, estudia cómo las personas distinguen lo verdadero de lo falso durante la lectura, considerando no solo las características del texto, sino también los conocimientos previos, los objetivos de lectura y las características individuales de los lectores. Para ello, utiliza metodologías experimentales que combinan medidas conductuales y técnicas de eye tracking, lo que le permite observar estos procesos en tiempo real y aportar a la comprensión de los mecanismos cognitivos implicados en la lectura y en la evaluación crítica de la información.
Ha participado en numerosos proyectos de investigación, varios de ellos como Investigador Responsable, y actualmente se desempeña como Investigador Principal en el Núcleo Milenio para la Ciencia del Aprendizaje (MiNSoL). Asimismo, ha ejercido funciones de dirección académica y editorial, y ha contribuido de forma relevante a la formación de pregrado y posgrado en el área de lingüística y estudios del lenguaje. Su producción científica refleja una trayectoria consistente y de alto impacto en temas vinculados a la comprensión del discurso, la alfabetización disciplinar y, más recientemente, el estudio experimental de la lectura y la validación de información.